近日，中国教育电视台《全国教育新闻联播》播发新闻《在学生研学游”的过程中，“游”与“学”又该如何平衡呢？》。

每逢暑期都是旅游的旺季，近两年来，暑期旅游不再局限于传统单一的观光游览，研学游逐渐兴起。研学游究竟是什么呢？在学生“研学游”的过程中，“游”与“学”又该如何平衡呢？来看报道。

中国人民大学附属小学的学生 于东明

于东明是中国人民大学附属小学的学生，刚结束研学游回来的他，提起这次旅行非常兴奋。“我们去了福建武夷山，体验了采茶跟制茶的过程。去了理学宗师朱熹的故乡，了解儒家家训，学到的知识首先当然是中国的传统的茶文化，还有儒子家训等一系列的中国传统美德。”

据了解，研学游是研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的校外参观体验活动。据某旅游网站日前发布的《2017-2018年度中国游学旅行报告》显示，我国研学游每年有近1000万人次参与。研学游为什么会受到家长和学生的青睐呢？

中国人民大学附属小学副校长 金立文

金副校长表示“现在教育改革不断地深化，尤其在2016年教育部联合十一部委印发了研学旅行的指导意见，还有综合实践的课程标准，推动了研学旅行。再有从家庭层面来考虑呢，家长越来越认可读万卷书，更要行万里路这样一个理念，也就是家长的育儿观念在转变。”

据了解，研学游的主要目的，是帮助中小学生了解国情、开阔眼界、增长知识，而旅游公司在设计研学游产品时，也着重将教学目的融入其中。

北京大潮研学国旅 研学旅行事业一部总经理 周小峰

周小峰经理表示“做研学旅行一定要先了解，学校想融入什么样的教学和教育目的在这个活动中。比如说，学校是期望通过这次活动针对传统文化让学生们进行了解和学习，那我们一定把传统文化这个项目，无论是从讲解上，体验上，情节的安排上，活动的设计上都考虑进去，那么传统文化教育在活动中就贯穿始终了。”

2016年,教育部等11个部门出台了《关于推进中小学研学旅行的意见》，明确提出了四项原则，其中教育性位列第一。《意见》要求，要注重研学旅行的系统性、知识性等，为学生全面发展提供良好成长空间。那么为了让学生更好地在研学中学到知识，未来研学游应该如何更好地平衡“游”与“学”的关系呢？

北京交通大学心理素质教育中心副主任 张驰

张驰副主任表示“第一方面肯定是，他的课程的特点和根据学生要发展目标，它是有目标的进行，所以在这个研学里面我觉得大纲很重要，那么既然要平衡它，实际上每次研学都有他自己一个目标和目的，根据行为主体的目标来进行设定，那第二就是从学校层面，包括导师的培训，那么如果导师，带队导师有这样的一些培训之后，他就知道这次研学该如何进行，那么区别一般的旅游，也区别一般的上课的学习，课堂的学习，在这样的前提下我想研学能够朝着健康和谐（发展）中小学生，他们能够从研学当中能够学到知识，提升能力，培养各样的一些精神品质，既开阔视野又增长才智。”

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