重构区本化劳动课程体系。深挖劳动教育新内涵，对课程内容和资源进行开发，重构“横向+纵向”的双向立体劳动课程体系。
依据劳动教育课程标准，从劳动观念、劳动能力等四个维度，从劳动创造、劳动精神等九个方面，从低、中、高、初中四个学段，构建了区域劳动素养目标体系，明确各任务群的年级目标。
编写低、中、高、初中年级学生活动手册，制作课程资源包400多个，形成区域课程资源库，依托奎文区教育资源公共服务平台，实现资源共享。拓展校本化劳动实施路径。
各学校结合本校实际，确定各学校的劳动目标，细化并完善区域劳动清单，形成学校劳动清单，形成具有学校特色的劳动育人校本课程。每周开设劳动课，每学期安排劳动周，常态开设校级和班级体验岗；劳动学科任课教师按照劳动教育课堂实施的基本范式、主要课型及实施流程，扎实开展校本化劳动育人活动，整体推进学生劳动核心素养提升。