在今天，实践教育越来越被经常提起。实践育人为什么这么重要？

因为我们面临着充满挑战的教育环境，我们必须以一种有别于传统的眼光来看待教育，以“未来智慧”的视角来重新审视，发掘出知识在生活中的真正价值。面向未来，在课堂里读书考试是学习，但实践是更重要的学习。

通过实践教育，青少年可以拥有一个更为统揽综观的视角，打破各种知识学习的人为分离，建立起跨学科的、综合的知识体系，消除人与自然之间的人为屏障，消解单纯的科学知识学习造成的人与社会的分裂，从而建立起知识、文化与人格完善的桥梁，实现人的全面发展。

2019年年初举行的全国教育工作会议上，陈宝生部长提出今年的重点工作之一是进行德育的体系化建设，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活；并且提出“信、心、活、全、书”五个字。要根据学生的认知规律，统筹好校内教育和社会实践、研学旅行等活动，要让学生从身边事、身边人出发，延伸到网络空间，指向道德实践，在日常生活中，在生动的实践中把知化成行。

推进实践育人方式，要在学习科学的指导下科学地推进。根据学习科学的研究，人的学习实际上有三个层次。第一个层次是物理世界的表层认知，学生通过大量的练习来掌握某个领域的概念、事实和原则，比如课堂上教师所教授的知识。第二个层次是在思维策略和深度方面的理解，让学生有更多的心智空间，进行深度学习和发展思维。第三个层次是要建构事实。学生能够运用发展的思维把知识迁移到真实的环境之中，并根据需求进行重构，表现出创造力和灵活性。表层认识的学习最容易被测量，平常学校里的考试最常考查的就是表层认知，在以考试和分数为导向的应试过程中，学习常常停留在第一个层次，即反复操练，但在达到熟练以后就戛然而止。这种做法对培养学生的高阶能力和深度学习非常有限。

而实践教育正是使得第一层次的学习向第二、第三层次进行迁移。在实践中，人能够得到更深层次的思维锻炼，青少年在实践教育中可以培养批判性思维与创新、创造能力。因此，我们应该促进人才培养方式的创新，加快补齐实践教育的短板，全面加强实践的育人功能，以切实发挥实践教育的重要价值。