现在的孩子一独生子女居多。在万千宠爱下长大的孩子往往自我意识很强，而共情能力相对差一些。通过与同龄人的沟通交流，可以锻炼这些孩子的社交能力，因此，与同龄人相处的机会对孩子的健康成长来说是非常重要的。

中小学生研学旅行是“由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”。这样的集体出行最容易表现出每个学生的人际交往能力和团体合作能力。

有一些可能会在与人沟通时会给对方带来压力，有些学生聊天时总是抢占话语权，聊天内容多围绕自己，忽略沟通的双向性，只将对方视为听众，而没有顾及对方感受。

另外一些过于自我中心的孩子会引发一些不必要的冲突。有的学生对他人的话念念不忘，可能会长时间追着对方询问原因：你为什么要这么说，你刚才到底什么意思……对方在没有耐心应对这样的追间时就可能发生冲突。还有学生缺乏共情能力，总是在他人失误时嘲笑对方，认为也无恶意，造成冲突。再次，互助的氛围减少，有的学生看见其他同学遗落的物品也不提醒，只是因为这不是自己的事情，在乘车、就餐等时候不懂得礼让。

当前社会，工作学习生活都需要与人交往，因此在中学阶段关注学生的人际交往能力尤为重要。研学旅行正是一个很好的锻炼场，通过几天的集体生活，学生要学会与人沟通，懂得社交的重要性。

人际交往能力不仅是一项可以通过培训和训练的社会技能，在某种程度上也反映了学生的心理状态。在研学活动中，有的学生做得较好，与同学和老师沟通适当且顺畅，拓展社交圈的同时也让自己感受到团体的乐趣。

例如，遇到同学生病时或困难时，他们会主动提供帮助，在无力帮助时也会帮忙求助或通过安慰给他人带来心理慰藉。

当前很多学生为独生子女，学校教育也会强调积极关注，这使得很多学生的自我意识很强，较强的自我关注有其好的一方面，但也存在着一些问题。

团队合作也很重要，整体来讲，学生还是懂得如何分工、合作、考虑个优势来呈现好的汇报效果。并且学生在面临新成立的小组以及不熟悉的组员时，并未表现出怯场。但在应对合作冲突时，学生略显慌张。当发生分歧时，学生的处理能力相对较弱。

所以，在研学旅行过程中，研学导师要有意识地帮助学生认识自己、了解他人，从而建立正确的自我意识，提高学生的人际交往以及处理冲突的能力。同时，也要在其中让学生明白团队合作的重要性，培养学生社会参与能力，积极引导学生们进行团队合作任务，让孩子们在社交方面有所进益。