身处信息技术变革时代，数字化、智能化是社会进步的大势所趋，也是生活便利的必然选择。研学和互联网的结合已然早已到来。

一、互联网+研学的政策支持

近日，文化和旅游部、国家发展改革委等十部门联合印发《关于深化“互联网+旅游” 推动旅游业高质量发展的意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，坚持技术赋能，深入推进旅游领域数字化、网络化、智能化转型升级。坚持开放共享，加快形成以开放、共享为特征的旅游业发展新模式。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”教育部在《教育信息化“十三五”规划》中指出“要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质人才的需求。”

研学和互联相结合，可以有哪些改变。

一、互联网+研学的资源建设

1、课程资源的建设

研学行前课程资料、和研学主题相关的纪录片资源、视频知识，可以让学生行前观看，进行行前微课程讲解。让学生可寻找自己感兴趣的研学切入点来深入研讨。

2、线路资源的建设

搭建线路采购平台，方便学校采购、和同行之间的线路采购，为学生/学校开展研学提供了丰富多彩的资源。

3、景区、基地资源的建设

搭建景区、研学基地信息资源共享平台，智慧研学系统和智慧文旅系统像对接，进行一定程度的信息共享，研学企业策划线路时可选择合适的资源，景点也可根据自身景区人流量合理的安排时间设立研学通道。

二、课程实施模式发生改变

1、线上、线下研学有机结合

线上规划课程时研学导师可以借助信息技术进行网络资源的搜集，如上面的研学资源平台，相对接。

在课程实施时，利用互联网+，引导学生深入问题情境，在海量的信息、跨时空互动、数据收集、抽象表征等自主探究方式中培养解决复杂问题的能力，锻炼深度学习的能力。

2、借助信息技术记录研学旅行的过程，实施多样化的评价

如使用智慧研学系统，在研学过程中，老师可以直接在研学领队端对学生研学表现进行评价，同时根据学生相应的表现颁发研学勋章。同时学生也可对研学课程、研学导师进行评价等。

三、互联网+ 研学推动研学数字经济产生、营销方式发生新变化

研学和互联网的深度结合，势必会带来数字化变革，产生数字经济。

大数据的产生，营销会逐渐走向更加精细的数字化营销。