在2025年全国两会上，代表委员们针对研学方面提出了多项建议和提案，集中关注研学教育的均衡发展、质量提升以及安全保障等问题。

研学过程如何避免“重活动轻思想”？

当前研学旅行活动中，“重活动轻思想”的现象较为普遍，许多研学活动仅仅停留在组织学生参观体验的层面，缺乏对学生思想引领和价值观塑造的深入挖掘，导致研学旅行的教育效果大打折扣。针对此现状，各位嘉宾纷纷建言献策。

会上，中国青年政治学院刘卫兵教授分析称，研学旅行与一般旅游不同，应以教育为核心，注重德智体美劳全面发展，尤其要以德为先。研学旅行应有明确的教育理念和思想引导，而不仅仅流于表面。然而，目前研学旅行市场存在诸多问题，如组织方五花八门，多以营利为目的，项目发布重表面而轻实际教育价值，导致活动内容多但浅尝辄止，流于“打卡”式旅行，学生只知其然而不知其所以然。

刘卫兵教授指出，研学旅行不应以营利为主要目的。政府相关部门应规范研学旅行市场，确保研学旅行项目的教育质量和思想深度，避免其沦为单纯的商业行为，从而真正实现研学旅行的教育价值，促进青少年的全面发展。

“研学旅行的本质是让学生们在旅行中，与自然的接触和体验式学习，激发更深层次的思考。”中国教育发展战略学会教育标准委员会副秘书长程颢认为，研学活动核心在于课程设计，明确研学目标需要，设置适合孩子的年龄结构和成长认知规律课程。研学旅行还应注重立德树人，通过体验式学习，让学生在研学过程中体会未来生活的可能性，从而形成使命感。

研学导师应引导学生主动探究、发现规律、总结反思，程颢表示，“研学旅行的分享环节至关重要，它不仅是学生输出成长收获的环节，也是巩固和深化研学成果的关键步骤。”

针对研学过程中“重活动轻思想”这一现象，工业和信息化部工业文化发展中心副主任孙星，结合工业文化研学实践，分享了如何在研学过程中挖掘思想教育价值的经验。他通过红色工业文化思政教育、培养工业文化自信等案例，展示了研学旅行在知识传授与价值观培养方面的双重作用。同时，他还介绍了通过创新打造“未来产业科技馆”，将大国重器、前沿科技资源下沉至区县，填补城乡工业文化教育资源鸿沟，助力区域教育质量提升与人才储备。

多方协同推动研学旅行高质量发展

研学旅行涉及多个参与主体，会上多位业内人士分析，只有各方协同配合，才能实现资源共享、优势互补，推动研学旅行的高质量发展。河北省研学实践教育协会秘书长吉利介绍，自2019年发起的全国研学旅游协会联席会议至今已有25个省级协会加入，形成了融合南北方差异，协助政府整合资源公益服务平台。通过地方举办重大会议和活动，开展研学旅行以促进省际、市际间的交流，推动接地气政策的出台。

针对当前研学市场的一些乱象，吉利建议政府发挥主导作用，出台相关政策和标准，建立服务机制和准入守则。同时，他提出通过数字化信息平台协调各部门运转，建立资源库，并引入第三方机制协助市场监管，确保从业者有准入和退出机制。

作为资深从业者，福建小悟空研学教育科技有限公司CEO林伟伟在会上分享了他的经验，他表示，研学机构正从传统意义上的服务商向资源共建者转变，未来需在课程设计、资源整合、风险管控和价值定位等方面发力，连接学校、研学基地与社会资源，协同发展。他表示，活动中应摒弃走马观花研学模式，开展多维度活动，融合劳动、非遗传承与生物科学，研发深度课程。同时，推动研学基地标准化，深入了解学校需求，针对性匹配资源，并建设可视化系统，让家长实时了解孩子研学进程，提升家长对研学活动的认可度。