采访柴建明。受访者供图

研学报告（部分）

本报讯（现代金报 | 甬上教育 记者 俞素梅）刚开学，宁波海曙外国语学校6名三年级的小学生，交上了一本厚厚的“研学报告”，获得了班主任老师的赞赏，“做得很用心”。

这份名为“探索经典、传承红帮”的微共体研学报告共有26页，详细记载了这次研学行动的全部内容，包括6名成员的具体分工，参观宁波服装博物馆，去余姚采访红帮裁缝传承人柴建明，去海曙西河街调研裁缝一条街，去南塘老街服装店了解高级成衣定制等。304班的6名小学生王子聪、杨宁浩、胡楚玥、刘红慧、邵歆蕊、钟浩宇在家长的协助下，事先多次开会商定研学路线，还制作了此次行动的队标、队旗、主题口号等。

“柴建明爷爷向我们介绍了他年轻时学习裁缝和获奖的经历，随后又亲自示范了中山装袖子缝制的过程，和蔼可亲的他一点也没有老前辈的架子，有问必答，可爱极了”“中山装的内衬是手工缝制的，一针针，密密麻麻，需要十万分的耐心”“从剪刀皮尺走天下，到东海之滨崛起服装名城，红帮裁缝是一种精神，它凝聚了宁波帮的精髓”……孩子们在研学报告中写下了各自的种种感受。

“从余姚采访归来，孩子们还给自己的爸爸妈妈量了衣长、肩宽、袖长、胸围等尺寸，对量体裁衣有了基本的了解。”王子聪妈妈告诉记者，通过这样的微共体研学行动，孩子们不仅了解了关于红帮裁缝的种种知识，而且，还在团队行动中学会了如何分工合作，学会了如何与陌生人交流等书本中学不到的东西。

据介绍，这是海曙外国语学校的微共体研学任务之一。微共体是海外推出的一种新型的协同学习方式，鼓励孩子们抱团成长，由2至6名孩子组成相互协作的学习和情感共同体。除了课堂上的协同学习，每年寒暑假，该校的孩子们需自由组队完成一个研学任务，根据研学主题，孩子们自行展开考察、采访和记录，可以图片、手抄报等形式进行体现。