为什么要游学旅行？为的是寻找唐诗里的名山秀水。

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有一个中文名字叫爱诗词的老外，她是一个15岁就单枪匹马来中国寻找“杨柳依依，荻花瑟瑟，呦呦鹿鸣”的加拿大女孩儿，你若问她为什么如此喜欢中国，她会说“《诗经》、汉乐府、唐诗宋词，太美了太美了”，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，太美了，太美了”！惊叹之余，她又会满脸困惑地自言自语：“可是这么美的东西，我怎么总看不到，谁能带着我去找找，看看它们藏在什么地方呢？”

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各位老师，同学们，说实话，谁能带着她去找找呢？谁又能有把握不会叫这个痴迷于古诗词、连中文名字就叫爱诗词的女孩儿失望呢？别说她了，就是我这个土生土长的中国人，在我生命的16年历程里，也从来没有领略过如此美景，构建过如此美的记忆，我和这个不远千里的“爱诗词”一样，能，而且也只能从“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的诗句中，非常羡慕地去猜想杜甫那个时代的春景，从“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的描述里去梦寐以求地想象王勃那个年轮的秋光。

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我时时扪心自问，假如没有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的浩瀚气势，我们的先人能抒发出“少壮不努力，老大徒伤悲”的豪情壮志么？倘若没有“兴尽晚回舟，误入藕花深处，沉醉不知归路”的情趣，李清照能有“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的命运叹惋么？如果没有“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，马致远能唱出断肠游子的悲凉心声么？如果没有“大漠孤烟直，长河落日圆”、没有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，那么，我们的塞外风情还有何意蕴？因此，我可以毫不夸张地说，是环境孕育了诗人，是诗人赋予环境以生命。源远流长的唐诗宋词，蕴含了太多“天人合一”、人与大自然和谐共处的思想与情感。

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遥想李白当年与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居作客，三人登高畅饮，借酒赋诗。颍阳离黄河不远，登高纵目，可以想见黄河磅礴的气势，犹如从天而降，一泻千里。“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”当今天我们再吟诵这些诗句时，谁能断言我们的心情仅仅是将黄河的历史重温？把古今的时空对比？ 可是，我们能够像古代诗人一样，“世界那么大，我想去看看”、“我想去游学旅行”吗？各位同学，当你想出去走走的时候，是不是还牵挂着没写完的作业？各位老师，当你想出去走走的时候，是不是突然接到了培训的通知？

于是，“沧浪之水清兮，可以濯我缨”，古人的浪漫情怀，终成了历史的嗟叹。王勃的“采莲归，绿水芙蓉衣，秋风起浪凫雁飞”的诗意，也成了遥远回忆，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的精彩记事，也就自然衍变为教科书里最令人畅想的标本……由于对自然环境接触的日趋减少，我们的想象力也受到空前的束缚。

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趁着周围还有青山绿水，趁着这个难得的小长假，赶紧走出去，欣赏唐诗宋词中的山清水秀，欣赏汉赋明文中的物华天宝。给那个中文名叫爱诗词、16岁就来咱们中国寻找“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的加拿大姑娘，当一回导游吧！满足一个漂洋过海的异国少女，也满足我们自己灵魂深处“杨柳依依、呦呦鹿鸣”的愿望吧！

各位同学，各位老师！世界那么大，必须去看看！开启游学旅行快乐时光吧！